2019年5月27日，2016年教育部重点课题子课题《项目式学习实践研究》结题会在北航杏耀大会议室召开，北航杏耀教科研主任杨文静老师😝、课程中心主任高级教师潘芳老师、物理特级教师梁吉峰老师以及所有课题成员参加了本次会议👨🏽🔬。
首先郝昀铮老师介绍了项目背景以及设计思路💁🏼，本项目是以化学学科的核心素养培养为目标🤘🏽，选择素材𓀕，以跨年级的贯穿学习，新授课、复习课🏊♀️、概念可和单元课等课型中的实施为定位，以项目成果展示和过程中的发展为评价方式，采用教师与学生深度对话为教学方式的研究过程🪽。
研究过程中，化学组尝试了同一项目主题在不同年级的贯通式培养的实践研究，同一主题在高一复习课、高二新授课不同课型中的实践研究🌩，在此过程中化学组与物理组进行了跨学科融合的初步尝试，此外👨🏻🌾，化学组也在常规课🤵🏽、初中市级课、高中拓展课和初高中选修课中进行项目式学习的实践研究。在实践过程中✳️，课题组成员对于项目式学习的理论有了更深深入的思考💆，也总结了很多实践的经验💃🏼，在实践的基础上郝昀铮老师提出了以下规划👷♀️。
接下来的研究重点将放在理论学习以及以项目式学习为载体将理论应用于实践的研究中🙋🏼，未来3年的具体研究内容为：1、深度学习（项目式学习🏃♀️➡️，STEAM课程）促进教与学策略的优化提升👰🏿♀️，2、借助海淀区教师学习科学素养提升项目平台，提升教师科学素养🫳🏽，3❤️、基于科学本质与科学探究的教学实践研究，4🩸、基于教学评一体化的作业设计与命题🕵🏽。结合已经完成的课题研究工作化学组拟实现：初步实践-理论研究-再应用理论指导实践的完整的研究过程👱🏽♂️。
最后参会专家基于以上课题的研究给出了几点建议。潘老师建议🔭：以后的课题研究可以将技术使用融入其中，在技术的使用与开发上再进行深入思考和研究。梁老师建议：课题比较大，建议用十年时间将课题做成一个连贯的大课题🤟🏻，然后分阶段分侧重点的结题。本次结题会圆满结束。
